Дошкольная педагогика в системе наук

На современном этапе педагогика определяется в узком смысле ее понимания, как наука о формировании личности человека от рождения и на протяжении всей жизни. Условия выделения дошкольной педагогики в самостоятельную отрасль научного знания понятийно-категориальный аппарат, предмет и методы исследования науки. Как наука, дошкольная педагогика имеет общую, специальную и частную методологию:.

Например, сюда относится учет в процессе воспитания возрастных особенностей ребенка и амплификация максимальное использование возможностей его развития, свойств индивидуальности и развития творческих способностей детей и др. Системный подход к определению предмета дошкольной педагогики предполагает осуществление системного анализа детской личности в ее становлении и развитии под влиянием педагогических воздействий.

Маркова считали, что системный подход к определению предмета дошкольной педагогики имеет не только теоретическое, но и важное практическое значение, так как "ориентирует на такое совершенствование дошкольного воспитания, при котором отдельные его стороны более тесно и органически взаимосвязаны друг с другом.

Центральным ядром этой системы должно стать нравственно-трудовое воспитание маленького ребенка, от которого в конечном счете зависит формирование ценностных ориентаций детской личности и общее направление ее дальнейшего развития. Психолого-педагогическая работа по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детейрешаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.

В системе педагогических наук ДП занимает важное место и не может существовать без связи с другими науками. Связь с общей педагогикой проявляется в том, что дошкольная педагогика использует аналогичные научные методы исследования, оперирует основными общепедагогическими категориями. Дошкольная педагогика тесно связана с историей педагогики: Например, использование системы М.

Монтессори в настоящее время. Очень важна связь дошкольной педагогики с археологией и этнографией, которые дают представление о развитии педагогики в разных регионах в разное время. Игрушки и документы, найденные при раскопках, свидетельствуют об этом.

Дошкольная педагогика использует данные психологии о возрастных особенностях психических процессов, деятельности, личности ребенка при разработке новых технологий дошкольного образования. Связь дошкольной педагогики с анатомией и физиологией позволяет учитывать особенности анатомического строения организма ребенка, физиологические механизмы, требования гигиены при организации дошкольного образования.

Шпоры по дошкольной педагогике

При разработке содержания технологий социально-нравственного, художественно-эстетического развития детей используют основные категории этики и эстетики. Дошкольная педагогика руководствуется философскими положениями о классовом характере воспитания, о роли воспитания в развитии личности, основными философскими законами.

Защита персональных данных ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ. Для студента самое главное не сдать экзамен, а вовремя вспомнить про него. D10 Место D10 Место D10 Место F F54 Психологические и поведенческие факторы, связанные с нарушениями или болезнями, классифицированными в других рубриках. Вид, место, продолжительность практики. Место дисциплины в структуре ООП. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права?

Всякая наука является наукой тогда, когда соблюдается 3 основных условия: Как наука, дошкольная педагогика имеет общую, специальную и частную методологию:

Смотрите также:
  1. Сластенину, - процесс, направленный на развитие личности как субъекта творческой деятельности, что "составляет важнейшую характеристику образа жизни педагогов и воспитанников, предполагающую установление подлинно человеческих гуманных отношений ними в педагогическом процессе" и является ключевым компонентом педагогического мышления, сфокусированного на идее развития личности.

  2. Развитие индивидуальности как сущностного ядра личности. В педагогической диагностике самостоятельности дошкольников целесообразно использовать метод наблюдения по разработанной программе, например, на основе выделенных показателей; методы, изучающие универсальные умения для всех видов деятельности - целеполагания, планирования, контроля, анализа оценки, творчества и специфических для каждого вида деятельности игровой, познавательной, продуктивной и т.

Написать комментарий

:D:-):(:o8O:?8):lol::x:P:oops::cry::evil::twisted::roll::wink::!::?::idea::arrow: